Dans le cadre du cycle Demain commence aujourd’hui, onze classes de 5e et 6e secondaire ont assisté à la projection du film Goliath ou au spectacle Dimanche (voire les deux), deux projets artistiques qui traitent de l’écologie. 

Si ces portes d’entrée aux animations laissaient un petit goût amer d’impuissance, les rencontres qui ont suivi devaient permettre de se rassurer et d’aborder l’engagement de manière plus légère. 

Les 173 élèves athois ont partagé les sentiments générés par le film et le spectacle. Ils ont pu apprendre la différence entre une « réaction pansement » qui cherche à apaiser immédiatement l’émotion, et une « réaction agissante » qui cherche à influencer la situation initiale insatisfaisante, par des exemples quotidiens simples et décomplexés.

Ils ont d’ailleurs relevé l’importance des émotions provoquées par un message : il est plus efficace de montrer du contenu encourageant et des solutions, que d’appuyer sur le problème si l’on veut susciter les bonnes réactions. 

L’animation leur a aussi permis d’échanger sur ce qui les freine et les motive à agir et à s’engager. Les étudiants ont découvert l’outil Les saisons de l’engagement de l’ASBL Écotopie. Il catégorise l’engagement d’un changement sociétal par la symbolique des saisons :

• changer les mentalités pour l’hiver (comme avec notre cycle DCA) ;
• changer les structures pour le printemps ;
• changer les liens sociaux pour l’été ;
• changer les habitudes pour l’automne.

Les jeunes ont discuté des avantages et inconvénients de chaque type d’engagement, avec des exemples concrets d’actions locales qu’ils connaissent. Ils se sont également questionnés sur leurs affinités avec telle ou telle catégorie, ils ont interrogé leur sens des priorités…

Un petit pas pour mieux se connaître et dépasser l’immobilisme, en comprenant qu’il n’existe pas une forme idéale d’engagement, mais bien une diversité de possibilités à explorer et à réinventer qui sont complémentaires !